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ヒルトップインターナショナルスクール(完全英語保育)
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2010年1学期の授業参観について

※重複する内容はまとめて集計しております。

1) 今日の参観の中でなにが面白かったですか?

<Pandaクラス:Marty>
・ かわいらしい歌やダンスを通しての学習
・ 子どもの一所懸命さが見られたこと
・ 特色のある、個性を活かしたアクティビティタイム(個別、少人数活動)
・ 場面を想定したロールプレイ
・ マーティの一所懸命な指導の姿
・ 家庭で歌ったり、ダンスしたりしていた活動を授業参観で実際に見られたこと
・ 自主性を重んじた活動内容だったこと
・ リズミカルなフォニックスの指導方法
・ 遊びを通した学習
・ 子どもたちのドキドキしている表情や楽しそうな笑顔
・ 全身を動かして行う学習
・ 絵本の読み聞かせが理解できるように大きなジェスチャーを交えて読み聞かせていること
・ 子どもの成長した姿が見られたこと
・ 発表する子どもの姿が見られたこと

<Grizzlyクラス:Randall>
・ 協調性がありまとまりがあるクラスの雰囲気が見られたこと
・ 子どもたちが目を輝かせ集中していたこと
・ ロールプレイの内容が身近な話題だったこと
・ 体を動かしながら行う歌の時間
・ 子どもが一所懸命ライティングをしている姿が見られたこと
・ 子どもたちが先生の問いに真剣に耳を傾けている姿が見られたこと

2) 子どもたちへの教え方について、良かった点や悪かった点などあればお書き下さい。

<Pandaクラス:Marty>
・ スケッチブックを自分で順番に開けるように指導された点
・ 自発的で楽しそうだった点
・ マーティの抑揚のあるアップテンポな飽きの来ない授業展開
・ 家庭でも教わったことを見せてくれることから子どもにとって印象に残る授業なのだと実感できたこと
・ 子ども同士や先生との関わりの中で自然と英語で話すことが身についていると感じたこと
・ 体を使いながらの授業で英語を身近に感じられていること
・ ロールプレイでのシチュエーションを再現して動きながら行っていたこと
・ 子どもたち個々に目が配られていたこと
・ 子どもの成長が感じられた授業だったこと
・ 個性を把握した授業内容や個々への対応が預ける上で安心できる環境だと感じられたこと
・ レベルを考慮した少人数の活動で同じレベルに限らず、少し違うレベルの子を交えて活動することで、模倣からも学ぶことができるように指導されていたこと
・ 先生の目が届いているので子どもが集中しやすいと感じた
・ 学年やレベルの違う子が一緒に活動することで影響を受け成長につながること
・ いいことは褒めて悪いことはしかり注意されていること
・ 保育スタッフやアシスタントスタッフが子どもたちをサポートしていたこと

<Grizzlyクラス:Randall>
・ クラフトの見せ方が素晴らしいこと
・ ランドールが一人一人をちゃんと見て応えていて、ジョークを交えたやりとりを楽しんでいたこと
・ 分からないことはヒントを与えながら考えさせていたこと
・ 答えに近づけるよう導いて考える力が身に付くよう指導されていたこと
・ 歌にダンスを交え子どもたちの楽しさを引き出していたこと
・ 子どもたちが楽しんで学んでいる様子が見えたこと
・ 鉛筆の持ち方を指導されていたこと
・ 自発的に授業を楽しんで取り組んでいる子どもたちの姿が見られたこと
・ ライティングの時に大文字を使用するか小文字を使用するかを子ども自身が考えるように指導されていたこと
・ 話す、聞く、読む、書く、歌うなどがバランスよく授業展開されていて子どもたちがずっと集中していたこと
1) 今回の参観の中で何が面白かったですか?